自我归因理论？

一、自我归因理论？

自我归因论（self attribution theory），美国心理学家韦纳（Bernard Weiner，1935—　）提出的归因理论。认为个体可能从内外源、稳定性、可控性三个维度进行归因。从内外源这个维度可以区分出内部归因和外部归因，前者指将行为结果归因于客观情境，后者指将行为归因为个人的特点。研究表明，对自身的失败倾向于外部归因，对自身的成功倾向于内部归因。从稳定性这一维度可区分出稳定归因和不稳定归因，前者如能力、工作难度等，后者如努力、运气等。从可控性这一维度可区分出可控归因和不可控归因，努力等属于前者，难度、运气等属于后者。

二、自我价值理论口诀？

自我价值理论将学生分为四类:高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。

高驱低避型：这类人拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。他们自信、机智。又称为“成功定向者”，或者“掌握定向者”。例如：①网上流行语学习使我快乐说的就是这类人，我们经常提到的学霸;②科学家探索真理。

低驱高避型：这类学生又被称为“逃避失败者”，对于这类学生，逃避失败要重要于对成功的期望。他们对学校和生活感到持续的厌烦和无聊，大部分时间里表现的无精打采，懒洋洋的。但是他们不一定存在学习问题，他们的成绩可以是很好的。他们可能会用短时间里的“猛攻”来换取更多时间的悠闲。例如：临时抱佛脚的人。

高驱高避型：这类学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。这类人被称作“过度努力者”。他们对任务既追求又排斥的冲突情绪，但焦虑引起并加强了他们对学习的注意，所以他们会想办法取得成功来避免失败。为了成功同时又要掩饰自己的努力，他们中就出现了一种“隐讳努力”的现象。他们在同学中尽量表现的贪玩、不在乎考试，但私下却会偷偷的努力。例如：上课睡觉晚上在被窝里面悄悄用手电筒进行学习，人们常说的学婊。

低驱低避型：这种类型的人又被称为“失败接受者”。他们没有对成功自豪的期望，也没有对羞耻感的恐惧。他们内心很少有冲突，同时学习的机会和时间也非常有限。他们放弃了通过能力的获得来保持其身份地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动的反应。例如：人们经常说到的得过且过的学渣。

三、自我表露理论解释？

是社会心理学家朱拉德于 1958 年提出的，这一理论认为，自我表露是个体与他人交往时自愿地在他人面前真实地展示自己的行为、倾诉自己的思想。

自我表露可以增加他人对自己的了解，加深自己与他人之间的关系，也可以宣泄自己的情绪，使自己心情舒畅。

在人际交往中，适当的自我表露可以促进人际关系的发展，但是过度的自我表露可能会导致人际关系的紧张和冲突。因此，在与他人交往时，应该根据情况适当控制自我表露的程度。

四、自我效能理论例子？

1.直接经验。一个人的亲身经验对自我效能感的影响是最大的。成功的经验会提高人的自我效能感，多次失败的经验会降低人的自我效能感。例如：一个人想考老师，他之前有过代课教学的经历，并取得了不错的成绩，那他的自我效能感就会比较高。

2.替代经验。一个人通过观察他人的行为而获得的间接经验对自我效能感的形成也具有重要的影响。当一个人看到与自己的水平差不多的人取得了成功，就会增强自我效能感，反之就会降低。例如，隔壁邻居家的孩子考上了教师，他还没有你优秀，你觉得自己肯定也能考上。

3.言语说服。这是试图凭借说服性的建议、劝告、解释和自我引导，来改变人们自我效能感的一种方法。例如：告诉自己我是最棒的，复习的时候很努力，我一定能取得不错的成绩。

4.情绪唤起。班杜拉认为情绪和生理状态也会影响自我效能感。一般情况下，人越焦虑，对成功的信心就会越低，所以当情绪唤起水平高时，会降低人的自我效能感，使得个体对于自己能够成功完成某一成就行为的信心下降。

五、病毒如何自我复制？

1.侵入细胞：一般病毒会将其DNA或RNA注入被侵细胞，其蛋白质外壳留在细胞外；

2.复制：在细胞内通过大量复制DNA或RNA及其蛋白质外壳；

3.组装：DNA或RNA与蛋白质外壳结合成为新的病毒个体；

4.释放：细胞破裂，新的病毒个体被释放出来

六、自我功效理论是自我效能论吗？

自我功效理论(自我效能感理论)

　　自我效能感理论是班杜拉观察学习理论的一部分。他认为，人的期待是决定行为的先行甚至决定性的因素。强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。

　　班杜拉把期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对行为结果的估计(或强化)。效果期待是指个体对自己能否有能力完成某一行为的推测和判断，即个体的自我效能感。班杜拉认为自我效能感的低，直接决定个体进行某种活动的动机水平。

　　班杜拉认为，自我效能感建立在四种信息来源的基础上：个体自己和失败的经验;替代性经验，即个体观察他人的行为而获得的信息;言语说服，即他人的劝告、激励等;情绪唤起，正情绪可以增强自我效能感，负情绪会减弱自我

七、自我效能感理论口诀？

是"相信自己，努力实践"。自我效能感理论是由心理学家阿尔伯特·班德拉创立的，它指的是个体对于自己能够成功完成特定任务的信心和能力感。这个理论认为，个体的自我效能感对于其行为和成就有着重要的影响。具体来说，口诀中的"相信自己"意味着个体应该对自己的能力和潜力有信心，相信自己能够完成任务。这种自信心可以激发个体的积极性和动力，使其更加努力地去实践和追求目标。而口诀中的"努力实践"则强调了个体需要通过实际的行动和努力来提升自己的能力和技能。只有通过不断地实践和尝试，个体才能积累经验，提高自己的技能水平，从而增强自己的自我效能感。因此，自我效能感理论的口诀"相信自己，努力实践"告诉我们，在面对任务和挑战时，我们应该相信自己的能力，同时通过不断地实践和努力来提升自己的能力和自信心。这样才能更好地实现个人的目标和追求。

八、复制手足机器人

创建复制手足机器人是一个令人兴奋且具有挑战性的项目。无论您是一位业余爱好者还是一位专业工程师，制作自己的机器人都能带来巨大的满足感和成就感。在本文中，我们将探讨如何通过使用各种技术和材料来构建一台功能强大的复制手足机器人。

第一步：设计构思

在着手制作复制手足机器人之前，首先需要有一个清晰的设计构思。确定您希望机器人具备哪些功能，以及它的外观和尺寸。这一步是非常关键的，因为设计构思将直接影响后续的制作过程。

第二步：获取所需材料

一旦确定了设计构思，接下来就是获取所需的材料和零件。这包括电机、传感器、电子元件、塑料零件等。确保选择质量可靠的材料，这样才能确保机器人的性能和稳定性。

第三步：组装机器人

将各个零件组装在一起是制作机器人的关键步骤。根据设计构思，逐步组装机器人的外壳、电路板、传动系统等部件。确保每个零件都被正确安装，并进行必要的调试和检查。

第四步：编程控制

一台机器人的功能不仅取决于其物理结构，还取决于其控制程序。编写适当的代码来控制机器人的运动、传感器数据的获取和处理等功能。确保代码简洁明了，便于后续的维护和升级。

第五步：测试调试

完成机器人的组装和编程后，需要进行全面的测试调试。检查各个功能是否正常运作，是否存在bug或故障。通过不断调试和修改代码，确保机器人的稳定性和可靠性。

第六步：优化改进

一旦机器人基本功能正常，您可以考虑对其进行优化和改进。例如增加新的功能模块、提升运动速度或精度等。不断改进机器人可以让它更符合您的需求，也可以提升您的制作技术。

总结

通过以上步骤，您可以成功地制作一台功能强大的复制手足机器人。这不仅是一项具有挑战性的工程项目，也是一次创造与探索的过程。希望本文能为您在制作复制手足机器人时提供一些帮助与启发。

九、复制机器人电影

在今天的科技发展中，复制机器人电影是一个备受关注的话题。复制机器人电影通常描述了人类对于技术发展的恐惧与期待，以及人工智能对人类生活产生的种种影响。这些电影通过虚构的情节和人物来呈现对于未来世界的设想，引发了观众对于技术与人类关系的深思。

复制机器人电影中的主题

复制机器人电影的主题包括人类自我认知、道德伦理、技术发展与人类生存等诸多方面。这些电影往往引发了观众对于人工智能的担忧与疑虑，同时也让人们对于人类本质与意义产生了反思。

复制机器人电影的代表作品

• 《人工智能》：由史蒂文·斯皮尔伯格执导，讲述了一个机器人小男孩的成长与追寻母爱的故事，触发了对于情感与机器人之间的关系的思考。
• 《机械姬》：描述了一个AI机器人与人类之间的情感纠葛，探讨了人类情感与技术发展之间的冲突与联系。
• 《深夜食堂》：虽然不是传统意义上的复制机器人电影，但通过食物的视角展现了人类的喜怒哀乐，反映了人类内心世界的复杂性。

复制机器人电影的启示

观看复制机器人电影不仅仅是为了消遣，更重要的是能够从中获取对于技术与人类关系的深刻启示。这些电影引发的思考将有助于我们更好地理解人工智能的发展对于人类社会的影响，进而更好地应对未来可能出现的种种挑战。

因此，复制机器人电影作为一种特殊的艺术形式，不仅仅是在娱乐观影，更是在引导观众思考与反思。希望未来会有更多优秀的复制机器人电影问世，为我们带来更多的启示与思考。

十、理论素养自我评价？

工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

有一定的语言表达能力善于沟通交际。懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断自我激励。