如何精读？

一、如何精读？

　　一、浏览全书

　　浏览全书是精读的前奏，其目的在于大致了解阅读物的主要内容。浏览范围包括封面信息、内容提要、目录、序言和后记。每本书都有其主题和重点，浏览就是要抓住重点，弄清结构，以形成一个概括性的了解，为进一步的精读奠定基础。

　　1．查看封面信息

　　拿到一本书，首先看的就是它的封面，封面上一般有三个方面的信息十分重要，分别是书名、作者、出版单位。

　　2．查阅内容提要和目录

　　内容提要，即指概括全书的主要内容，提炼全书的主旨，指明全书的主要思想价值和艺术价值的简洁文字。内容提要虽然从篇幅上说，往往只有三言两语，但可以帮助阅读者判断该书内容上的取舍。

　　3．查阅序言和后记

　　一般的书籍都有序言，但不同的书籍往往有不同的说法，可称为序、序文、编者的话、出版说明等。序言有的是编者所作，有的是请知名人士代写，有的是出版单位代作。其作用是介绍该书适应的阅读对象、书籍的主要内容、写作目的、编写体例等。所以，在正式进入阅读过程之前，需要先阅读序言。

　　二、扫读一章

　　扫读一章是真正介人一本书的实质内容的开始。扫读全章时，重点要抓住关键词、摘要、标题、讨论、图表等具有代表性的内容。一章的起首段和结尾段也是扫读的重点，因为这两端文字一般均是概括性的信息，而扫读的价值就在于，把握住全章的概括性内容，比如，主题、重点、逻辑结构等。

　　三、逐节详读

　　把握住全章的概括性内容之后，就要将全章分成若干节，对各节逐一详读。逐节详读是精读的关键一步，它分为四个步骤：提问、细读、思考、复述。

　　1．提问

　　对一节内容提出一些有针对性的问题，以引导进一步的细读。试着将标题转换成问题。如，标题是“学习的时间分配”，可转换成问题“怎样分配学习时间？”提出一个个问题可以促使自己寻找答案。　

　　2．细读

　　细读是精读的关键阶段，精读的效果如何，主要取决于这一阶段的收获。细读一定不要贪多求快，须仔仔细细从认真真地读，一个字，一句话，乃至一个标点都不要轻易放过，一定要把其中的准确含义琢磨清楚，然后通过思索把作者的观点和文中的实质内容“抓”出来。

　　3．思考

　　阅读时，对阅读内容难免有怀疑的地方。对这些疑点加以标示与处理，也是精读时应该注意的方面。阅读时遇到疑点，首先应把问题标记出来，此后，可采用以下三种方式求解。

　　①查阅书末索引。看看在同书的其他章节内是否有详细解释。书末的索引有名词与人名索引等多种。上述两种索引分别将同一名词或同一人名在本书内出现的地方（页码）都列在一起。假如索引中只列出你发现问题处的一个页码，那就确定本书内找不到另外的解释。

　　②与他人一起探讨。譬如，阅读的时间是在老师讲解之前，则须对怀疑的地方特别注意，也许经讲授之后，疑问自然消失，如果不能消除怀疑，就需要与他人一同探讨。

　　③利用参考资料寻找答案。比如到图书馆，查阅同类性质或性质相近的其它专著。此外，还可以借助词典、百科全书之类的资料，去寻找答案。

　　除借助外部资料进行思考外，阅读者还可以联系自己头脑中的资料进行联想思考。　　

　　那么，阅读该从哪些方面展开联想呢？

　　①要善于联想生活中的实际情景，将我们从书本上看到的概念转变成具体的表象。

　　②要联想以往学过的知识，把新旧知识联系起来理解。

　　③要注意在抽象的概念、原理和形象的图形、物体间展开联想。

　　丰富的联想是思维活跃的一个重要表现，只有在阅读时展开更多、更丰富的联想，才能更有效地增强阅读效果。

　　4．复述

　　复述是对阅读物的进一步理解、消化。在基本读懂的基础上，阅读者须用自己的语言把所读过的内容准确叙述出来。复述具有调节的作用，它可以帮助阅读者将分散零碎的资料整理成系统的知识。

　　在一节读完之后，必须合上书本，自问自答进行一个完整的复述。可以借助节中的关键词、重要的图表及公式等列出一个简单的复述提纲。一般来说，一个成功的复述应该达到如下标准。

　　①能清楚了解本节的主题是什么。

　　②能看出作者从哪几个层面来分析讨论这个主题。

　　③能认识到每个层面中有哪些重要观念（要点所在）。

　　④能对本节的讨论作出概要的结论。

二、蚌精读音？

bàng jīng，并不是词语

蚌bàng，声母是b，韵母是àng，声调是四声。

精jīng，声母是j，韵母是īng，声调是一声。

一、蚌拼音bàng

1、生活在淡水里的一种软体动物，介壳长圆形，表面黑褐色，壳内有珍珠层，有的可以产出珍珠。

2、蚌胎（指珍珠）。

二、精拼音jīng

1、上好的白米。

2、细密的，与“粗”相对：精密。

3、聪明，思想周密：精悍。

扩展资料

汉字笔画：

相关组词：

1、鹬蚌[yù bàng]

比喻两相对峙的人和物。

2、蛤蚌[gé bàng]

蚌蛤。

三、值得精读的书？

有很多的书值得精读。比如：红楼梦，唐诗三百首，宋词三百首，元曲三百首。人间词话，金刚经说什么，西藏生死书，白鹿原，暂坐，天黑的得很慢。

还有生命最后的读书会，美国牧歌，以温柔优雅的态度生活，牡丹亭，流动的房间，小妇人，简爱，44号孩子，生命中不能承受之轻。

四、英语报纸精读？

《英语周报》是一份面向全国大中小学师生的报纸。报社总部位于太原，另设有北京、西安、武汉、广州四个采编部，并在太原、郑州、武汉设有三个规模庞大、设施齐全的印刷物流中心。历经多年磨砺，报社成功打造出一支由外籍编审、归国留学人员、众多中高级职称人员组成的专职编辑队伍以及由6000余名教学一线的特、高级英语教师组成的特约编辑及撰稿人队伍。

五、如何精读课本？

小学语文精读课文五步十环教学步骤

（一）交流感知 1、教师创设情景导入新课→师友讨论交流明确本课学习目标。 2、教师出示预习题纲→检测课前预习情况。 （1）学生根据提纲自查 → 学生相互检查 →老师组织全班交流易错点。 （2）整体感知文章内容。

（二）研读共品 1、教师出示研读提纲（包括选读语段、问题设计及学法指导等）→学生先根据提纲自己独立研读课文内容 →学生互议 2、品读文章中精美的段落、句子，赏析语言的美点、妙点和文章的写作技巧。 （1）教师出示问题组→学生独立精读课文，圈点勾画出相关语句和段落并赏析。→小组相互交流。 （2）全班交流，教师先检查学友的掌握情况，不足之处让师傅补充。→教师选点精讲进行学法指导。→概括写作技巧

（三）相互释疑 1、学生相互质疑，问题共同讨论解决。→解决不了的疑难点进行记录。→教师巡视，掌握学情。 2、全班交流，解决疑难。

（四）巩固拓展 1、巩固当堂所学的知识 （1）教师出示训练内容。→学生当堂训练。→小组相互批改。 （2）教师组织在全班交流，教师对重难点和易错点进行强调。 2、由课内拓展到课外，加深对课文内容的理解。 （1）教师选取与课文相关的文章，进行比较阅读。共同研读，讨论两篇文章的异同。→全班交流，加深对课文的理解。 （2）教师出示与课文有关联的具有现实意义的问题，全班交流心得加深对课文的理解。

（五）总结提高 1、同桌相互讨论归纳本节课的知识点。（全班交流→教师归纳知识体系，再次强调重点。） 2、小组互谈本节课的学习收获→全班交流→教师最后点拨提升→教师出示下节课的预习提纲

六、什么是精读？

精读是一种深度阅读的方法，意味着阅读者在有限的时间内，对一篇文章或一本书进行仔细的阅读和理解，以获取尽可能多的信息和知识。

在精读过程中，阅读者需要注意每一个细节、每一个观点和每一个论点，通过深入思考和反思，探索作者的意图和思想，最终达到准确理解和分析的目的。

与泛读相比，精读需要投入更多的时间和精力，并不适合大规模快速阅读。

它不仅有助于拓展阅读者的知识面和阅读技能，还有利于提升阅读者的思维能力和分析能力。

因此，在学术领域和专业领域，精读是一种必不可少的阅读方法和学习技能。

七、精读的方法？

、把经典论述的句子找出来

2、对书中的名词、概念加以界定（特别是一些关键的词）

3、对该书形成的背景（或理论产生的背景）应有所了解

4、归纳出基本观点和特征

5、同类的事物要比较

6、找出理论的体系结构和逻辑关系

7、所采用的研究方法（或操作、原则、步骤）

8、理解典型案例

9、分析其指导意义、可应用的领域、途径

10、找出其局限性和不足

11、 运用例子进行联想

12、 自我思考一下假设性的问题和情况

13、 把已经理解过的东西用自己想法再次复述一遍

14、写读后感

15、感悟文本，表达情感

八、什么叫精读法？

精读法亦称细读法、研读法, 是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻研全书的内容, 以求对全书内容有全面透彻的理解, 详细掌握书中的每一个论点、论据和论证方式, 清晰地勾划出全书的结构或情节．这也如同看展览一样, 对每一部分的展品都要仔细观看, 了解展品的性质、结构和用途等．

九、小学精读方法指导？

第一遍快速朗读，画出断句和自然段。

第二遍整体通读，画出重点词语与不认识的字词。

在第三遍的时候自己总结写出文章主旨含义。

多读，多画，多查。

十、精读动物读书方法？

关于 阅读之法 “书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”（培根）有的书需字字精读，有的书可以一目十行地泛读，更多的书可能需要我们精读泛读相结合。中国古人非常强调精读，相当于外国新批评派的“细读”法。精读重在字里行间咀嚼出文章的味道与思想。慢速和重复是精读的标志。“韦编三绝”说的就是孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。朱熹则强调读书要慢慢地咀嚼涵化：“读书切记太匆忙，涵泳功夫兴味长。未晓不妨权放过，切身需要细思量。”那么，哪些书需要或者值得精读呢？主要有三类：古代经典；自己专业经典；痴迷钟情之书。 光有精读还不行，知识爆炸的时代，我们必须发展一种快速的泛读技能。泛读的目的何在？拓展精神空间。哪些书需要泛读呢？休闲性的通俗读物；非专业的经典著作；普及性的知识小品等。如何泛读呢？

快速阅读技巧有：首先细看目录和标题；其次精读序言或结尾；最后快速浏览正文，等等。 现代人更多的可能是精读与泛读相结合。有些书我们不知道好不好，不知道自己能否读下来，不妨先快速泛读一遍，如果你觉得比较好，你可以再次阅读，在自己感兴趣的地方精读。还有些书我们知道是比较有名的经典著作，但书中的论证似乎又比较繁琐，我们也可以这样来读，抓住提纲挈领，领会核心思想。比如我读罗蒂的《哲学与自然之镜》。大多数的著作都需要重复阅读才能把握其

是：先通读（泛读＋精读），再回头选读（精读）。 吸收之法 很多人书是读了不少，可往往不能充分吸收，不能很好积累自己的“精神库存”。为此我们还要在读的同时做以下一些辅助性的工作：做记号、夹纸条、批注、读书笔记（摘录与感悟）。