一、农村面临的实际问题？

第一是农村空心村在与日俱增。

随着改革开放，我国的经济得到了快速的发展，人们的收入也逐渐增加了，人们的生活水平也提高了。但是对于农村来说，依靠种地获得的收入已经不能满足大家，因此一些农民外出打工，以此来维持家里的正常开支，农村也就出现了很多留守儿童，留守妇女，留守儿童。有的农民在城里赚取了更多的钱，接上老婆孩子到城里生活。

第二目前农村的留守儿童。

留守老人比较严重，这个问题很严重，几乎每个村里都存在。老人养老问题也成为社会的一个重大问题，留守儿童的教育问题也成为社会各界关注的问题之一。

第三是农村的土地资源浪费比较严重。

现在打工比种地赚钱，很对人宁愿进城打工也不愿意种地赚钱。

第四农村家庭收入普遍偏低。

弱势家庭生活状况比较差，（包括残疾人，五保户，低保户等等弱势群体）。

第五农村的养老问题和医疗问题是焦点。

虽然现在有养老保险和医疗保险，但是还是有很多人养老困难，治病困难。

总之，对于当前农村存在的主要问题非常多，但是社会关注的一些大问题主要有以上几方面，而且这也是普遍存在的问题，当然一些问题各个村庄存在都是不一样的，所以存在的问题也是不一样的，毕竟各个地区发展状况是不一样的。但最终的一个核心问题就是农民的收入比较低，总之一句话：就是钱的事儿。

二、初中实际问题方程公式？

★ 反向行程问题公式

反向行程问题可以分为“相遇问题”(二人从两地出发，相向而行)和“相离问题”(两人背向而行)两种。

这两种题都可用下面公式解答：

(速度和)×相遇(离)时间=相遇(离)路程;

相遇(离)路程÷(速度和)=相遇(离)时间;

相遇(离)路程÷相遇(离)时间=速度和。

★ 相遇问题公式

相遇路程=速度和×相遇时间

相遇时间=相遇路程÷速度和

速度和=相遇路程÷相遇时间

★ 工程问题公式

(1)一般公式：

工效×工时=工作总量;

工作总量÷工时=工效;

工作总量÷工效=工时。

(2)用假设工作总量为“1”的方法解工程问题的公式：

1÷工作时间=单位时间内完成工作总量的几分之几;

1÷单位时间能完成的几分之几=工作时间。

(注意：用假设法解工程题，可任意假定工作总量为2、3、4、5……。特别是假定工作总量为几个工作时间的最小公倍数时，分数工程问题可以转化为比较简单的整数工程问题，计算将变得比较简便。)

★ 利润与折扣公式

利润=售出价-成本

利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本-1)×100%

涨跌金额=本金×涨跌百分比

折扣=实际售价÷原售价×100%(折扣〈1)

利息=本金×利率×时间

税后利息=本金×利率×时间×(1-20%)

★ 简易方程知识点

1、用字母表运算定律。

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a±b)×c=a×c±b×c

2、用字母表示计算公式。

长方形的周长公式：c=(a+b)×2

长方形的面积公式：s=ab

正方形的周长公式：c=4a

正方形的面积公式：s=a×a

3、x² 读作：x的平方，表示：两个x相乘。

2x表示：两个x相加，或者是2乘x。

4、①含有未知数的等式称为方程。

②使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

③求方程的解的过程叫做解方程。

5、把下面的数量关系补充完整。

路程=(速度)×(时间) 

速度=(路程)÷(时间) 

时间=(路程)÷(速度)

总价=(单价)×(数量) 

单价=(总价)÷(数量) 

数量=(总价)÷(单价)

总产量=(单产量)×(数量) 

单产量=(总产量)÷(数量)

数量=(总产量)÷(单价 )

工作总量=(工作效率)×(工作时间)

工作效率=(工作总量)÷(工作时间)

工作时间=(工作总量)÷(工作效率)

大数-小数=相差数 

大数-相差数=小数 

小数+相差数=大数

一倍量×倍数=几倍量 

几倍量÷倍数=一倍量

几倍量÷一倍量=倍数

被减数=减数+差 

减数=被减数-差 

加数=和-另一个加数

被除数=除数×商 

除数=被除数÷商 

因数=积÷另一个因数

三、几个关于水彩技法实际问题？

谢邀！

1,2：前两个问题如图。

答：1.是；2.水色自然形成，木浆纸更易出边界。

3：水彩到底什么时候换笔？比如有些红色花瓣要一片片画，是不是深红色和浅红色的笔要分开。如果用同一支笔，画了深红后，就没法继续下一片画浅红？（如果重新调色，怎么保证两种浅红色差少？）

答：不用换笔。深、浅红不用分开笔。水彩的上色顺序是由浅到深，先深后浅就洗去深色调浅色。保证两种浅红色差少？靠经验。

4：要涂某个很浅的颜色，是不是就是大量加水？而不会用加白颜料的方法，让颜色变浅？

答：是；也可用。

5：本人临摹了几张，感觉都比书上的鲜艳，请问颜色使用有技巧吗？

答：鲜艳？加水或加其它色。颜色使用只有个人偏好，调色非常有技巧。

四、12345能解决实际问题吗？

能

市长热线12345能解决业务查询、咨询、投诉、求助、公共服务等问题。例如有关暖气问题、自来水问题、交通出行问题、噪声扰民问题、有关民生的大小事，都可以拨打市长热线。

五、初中数学生活实际问题？

初中数学建模论文：“压岁钱”与“赈灾小银行”

在正月里，长辈们每年都会给我们压岁钱。而大多数同学都把压岁钱存入了银行。为了能帮助失学獐，我建议我们景山中学办一个“赈灾小银行”，要求同学们有多少钱存多少钱，存入学校里“赈灾小银行”，学校统一将同学们的压岁钱存入银行。毕业时本金还给同学们，利息捐给经济有困难的同学或灾区。

　　从小到现在，我们收了十来年的压岁钱大概有2000元，假如平均每年按照200元存入银行，初中三年每个学生总共存入600元计算，我们景山中学高中不算，初中24个班级，初一、初二、初三各8个班，每班按60人计算，初三的存一年，初二的存两年，初一的存三年，年利率分别按2.25%、2.40%、2.60%（人民银行利率）计算，则：

　　初一段学生存三年的利息和：

　　（200×2.60%×3)×(60×8)=7488(元)；

　　初二段学生存二年的利息和：

　　（200×2.40%×2)×(60×8)=4688(元)；

　　初二段学生存二年的利息和：

　　（200×2.25%×1)×(60×8)=2700(元)；

　　 一年全校利息合计：

　　7488+4608+2700=14796（元）。

假设学校第年招生班级以及人数都不变，则学校每年都有14796元利息，温州市有那么多所中学，假如每所中学都建立小银行，或许他们利息和还会超过我校，假如小学也建立小银行，那么，每个学生五六年下来，每年全校利息和将比中学利息和要高上好几倍。所以在小学成立“赈灾小银行”更有意义与必要。为了灾区儿童有良好的读书环境，为了国家更繁荣，昌盛，同学们行动起来吧，拿出你们的压岁钱，奉献我们的一片爱心。

六、逆向思维的实际问题

如何在现实生活中应用逆向思维？逆向思维是一种非常有用的思考方式，它可以帮助我们解决各种实际问题。逆向思维指的是从与常规思维相反的方向思考问题，以找到创新的解决方案。

逆向思维的定义

逆向思维是指通过将问题反过来考虑，寻找到不同于传统思维的解决方案。它要求我们放弃常规的思维模式，避免受到传统思维的限制，从而开启全新的视角。逆向思维不仅适用于个人的日常生活中，也广泛应用于各种领域的创新和问题解决。

逆向思维的实际问题

逆向思维在现实生活中可以用来解决各种问题，无论是个人生活中的困扰还是商业决策中的挑战。下面是一些实际问题，以及如何应用逆向思维来解决。

1. 如何提升产品的竞争力？

传统思维中，我们通常会关注改进产品的已有特性，增加功能或提高性能。但通过逆向思维，我们可以从用户体验的适应性来考虑，例如：设计一款简化操作、符合用户习惯的产品，或是打造一个独特的品牌形象。

2. 如何改善员工满意度？

常规思维下，我们可能会通过加薪、晋升等方式来提高员工满意度。然而，逆向思维告诉我们，员工满意度的关键可能不仅仅是金钱和地位。我们可以从员工的角度出发，关注flexible work hours、培训和发展机会、促进团队合作等方面，以提高员工的幸福感。

3. 如何解决城市交通拥堵问题？

传统思维通常会考虑修建更多道路或提高公共交通系统的效率。但通过逆向思维，我们可以提出一些创新的解决方案，例如利用智能交通系统、鼓励公共交通使用、推广共享出行模式、提倡远程办公等，从根本上改善城市交通状况。

逆向思维的重要性

逆向思维在今天快速变化的社会中显得尤为重要。面对复杂的问题和激烈的竞争，传统的思维模式可能会束缚我们的创造力和创新能力。逆向思维可以帮助我们破除传统思维的限制，发现新的解决方案和商机。

逆向思维能够培养我们的创造力和批判性思维，使我们能够更加灵活地应对各种问题。它鼓励我们挑战常规，思考不同的角度和可能性，从而找到更好的解决办法。

此外，逆向思维还可以帮助我们建立创新型的组织文化。当我们培养团队中每个成员的逆向思维能力时，团队将更有可能提出创新的想法和解决方案。逆向思维不仅仅是一种个人能力，更是一种团队与组织的核心竞争力。

如何培养逆向思维？

逆向思维并非一蹴而就的过程，它需要我们不断地练习和培养。以下是一些培养逆向思维的方法：

• 观察和提问：保持好奇心，观察周围的现象，提出不同寻常的问题。
• 多角度思考：学会从不同的角度看待问题，尽量摆脱主观思维。
• 尝试逆向思维：在面临问题时，试着从反向思考，寻找与众不同的解决方案。
• 与他人合作：与不同背景和专业知识的人合作，可以帮助我们开阔思维，从而产生更多创新思路。

结语

逆向思维是一种非常有价值的思考方式，在解决实际问题和推动创新方面发挥着重要的作用。通过逆向思维，我们可以打破常规的思维模式，创造出与众不同的解决方案。

因此，在面对问题和挑战时，不妨尝试逆向思维，从不同的角度思考，寻找创新的解决方案。相信逆向思维将为你带来与众不同的成果！

七、逆向思维解决实际问题

逆向思维解决实际问题

在我们的日常生活和工作中，我们常常会面临各种各样的问题。这些问题可能来自我们的个人生活，也可能来自我们的工作环境。为了更好地解决这些问题，我们需要一种能够帮助我们从新的角度思考和解决问题的方法。逆向思维就是这样一种方法，它能够帮助我们以不同的方式来看待问题，并找到创新的解决方案。

什么是逆向思维?

逆向思维是一种非常有力的思考方式，它从反面思考问题，挖掘问题的本质和潜在的解决方法。与传统思维方式不同，逆向思维要求我们不要局限于常规的思维模式，而是要从一个相反的角度来思考问题。逆向思维的核心是对问题进行逆向分析和逆向推理，以找到解决问题的突破口。

逆向思维的好处

逆向思维的好处是显而易见的。首先，逆向思维能够帮助我们跳出常规思维的束缚，避免陷入一成不变的思考方式。这样一来，我们就能够看到问题的不同方面，发现以往未曾注意到的解决方案。

其次，逆向思维可以帮助我们找到创新的解决方案。通过逆向思维，我们能够打破传统思维的局限，挖掘出以往未曾尝试过的新思路。这样一来，我们就有机会找到更加独特和有效的解决方案，从而提升我们的工作效率和生活质量。

如何运用逆向思维解决问题

要运用逆向思维解决实际问题，我们需要遵循一些基本的步骤。

1. 明确问题：首先，我们需要准确定义问题，确保我们十分清楚我们所面临的挑战是什么。
2. 逆向分析：接下来，我们需要对问题进行逆向分析。这意味着我们要从问题的最终目标出发，逆向思考，找出可能的解决路径。
3. 逆向推理：在进行逆向分析的同时，我们需要运用逆向推理。这意味着我们要以解决问题的结果为前提，逆向思考，找到实现目标所需的条件和步骤。
4. 验证解决方案：最后，我们需要验证我们找到的解决方案。这可以通过实际操作、实验或其他评估方式来完成。

运用逆向思维解决问题可能并不容易，它需要我们对问题有深入的理解和灵活的思维方式。但是，一旦我们掌握了逆向思维的技巧，它将成为我们解决问题的强大工具。

逆向思维的案例

下面我们来看一个实际案例，说明逆向思维是如何解决问题的。

某公司的销售额一直处于下滑状态，他们急需找到解决该问题的办法。通过逆向思维，他们从逆向分析出发，从不同的角度思考这个问题。他们意识到销售额下滑的根本原因是他们的产品没有满足市场的需求。

于是，他们开始逆向推理，思考如何满足市场的需求。他们认识到市场需求的变化是一个持续的过程，他们需要不断地改进和创新产品，以适应市场的需求。

最终，他们通过改进产品设计、增加产品的功能和附加值，成功地改变了市场对他们产品的认知，并增加了销售额。

结论

逆向思维是解决实际问题的一种非常有效的方法。它能够帮助我们从不同的角度思考问题，并找到创新的解决方案。虽然运用逆向思维可能需要一些训练和时间，但是一旦我们掌握了这种思维方式，它将成为我们解决问题的强大工具。

无论是在个人生活还是工作中，逆向思维都能够帮助我们更好地解决问题，取得更好的成果。希望通过本文的介绍，你能够对逆向思维有更深入的了解，并能够将其运用到实际的问题解决中。

八、辩证思维解决实际问题

在现代社会中，**辩证思维**的重要性日益凸显，特别是在解决**实际问题**时。辩证思维作为一种关键的思维模式，帮助人们更好地理解复杂的现实情况并找到切实可行的解决方案。

什么是辩证思维？

**辩证思维**是指以辩证法为基础的思维方式，强调整体性、变化性和矛盾性。辩证思维不以片面的、静止的观点看待问题，而是从多角度、全面性地思考问题，关注事物的发展、变化以及内在的矛盾，并以此来指导实际行动。

辩证思维与解决实际问题

在处理现实生活中的各种问题时，**辩证思维**具有独特的优势。首先，辩证思维能够帮助人们超越表面现象，深入挖掘问题背后的根本原因。通过辩证思维分析问题，人们能够全面了解问题的各个方面，避免因为片面性而导致解决方案的失误。

其次，辩证思维能够帮助人们看到问题的发展趋势和可能的变化。在解决**实际问题**时，如果只顾眼前利益而忽视了问题的长远影响，很可能导致后续问题的产生。通过辩证思维的角度，人们能够预见到问题可能的发展方向，提前采取应对措施。

另外，辩证思维还能够帮助人们发现问题中的矛盾，从而找到平衡点和突破口。许多**实际问题**往往是由于事物内在的矛盾而产生的，如果不能正确认识和处理矛盾，问题很难得到有效的解决。通过辩证思维，人们能够更好地把握问题的关键矛盾并有针对性地解决问题。

如何运用辩证思维解决实际问题？

要运用好辩证思维解决**实际问题**，首先需要培养自己的多视角思维能力。要学会从不同的角度看待问题，不固守于一成不变的观点，而是灵活应对问题，寻找最合适的解决方案。

其次，需要注重全面了解问题的背景和相关因素。在解决**实际问题**时，很多时候问题的产生并非单一原因所致，而是多种因素相互作用的结果。因此，要善于搜集信息、了解背景，并进行全面的思考。

此外，在应对**实际问题**时，还需要保持思维的开放性和包容性。不能囿于一己之见，而应接受不同意见和看法，以此来拓展自己的思维边界，从而更好地找到问题的解决途径。

结语

**辩证思维**作为一种重要的思维方式，在解决**实际问题**中发挥着不可替代的作用。通过培养和运用辩证思维，人们能够更好地理解问题、应对问题，并最终找到切实可行的解决方案。希望每个人都能够在思维上不断进步，以更加开阔和深刻的视野来看待世界，解决身边的各种难题。

九、百分数实际问题和分数实际问题有什么关系？

百分数与分数的区别:

1.意义不同,百分数只表示两个数的倍比关系,不能带 单位名称; 分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的倍比关系,表示具体数 时可带名称.

2.百分数的分子可以是整数,也可以是小数; 而分数的分子不能是小 数只能是 0 以外的自然数;百分数不可以约分,而分数一般可通过约分化简成最 简分数.

3.任何一个百分数都可以写成分母是 100 的分数,而分母是 100 的分数并 不能具有百分数的意义。

4.应用范围不同,百分数在生产和生活中,常用于调查、 统计、分析和比较。

十、中位数在实际问题的含义？

平均数、中位数和众数的概念

一、相同点

平均数、中位数和众数这三个统计量的相同之处主要表现在：都是来描述数据集中趋势的统计量；都可用来反映数据的一般水平；都可用来作为一组数据的代表。

二、不同点

它们之间的区别，主要表现在以下方面。

1、定义不同

平均数：一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。

中位数：将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数。

众数：在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。

2、求法不同

平均数：用所有数据相加的总和除以数据的个数,需要计算才得求出。

中位数：将数据按照从小到大或从大到小的顺序排列，如果数据个数是奇数，则处于最中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数是这组数据的中位数。它的求出不需或只需简单的计算。

众数：一组数据中出现次数最多的那个数，不必计算就可求出。

3、个数不同

在一组数据中，平均数和中位数都具有惟一性，但众数有时不具有惟一性。在一组数据中，可能不止一个众数，也可能没有众数。

4、呈现不同

平均数：是一个“虚拟”的数，是通过计算得到的，它不是数据中的原始数据。

中位数：是一个不完全“虚拟”的数。当一组数据有奇数个时，它就是该组数据排序后最中间的那个数据，是这组数据中真实存在的一个数据；但在数据个数为偶数的情况下，中位数是最中间两个数据的平均数，它不一定与这组数据中的某个数据相等，此时的中位数就是一个虚拟的数。

众数：是一组数据中的原数据，它是真实存在的。

5、代表不同

平均数：反映了一组数据的平均大小，常用来一代表数据的总体“平均水平”。

中位数：像一条分界线，将数据分成前半部分和后半部分，因此用来代表一组数据的“中等水平”。

众数：反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”。

这三个统计量虽反映有所不同，但都可表示数据的集中趋势，都可作为数据一般水平的代表。

6、特点不同

平均数：与每一个数据都有关,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。主要缺点是易受极端值的影响，这里的极端值是指偏大或偏小数，当出现偏大数时，平均数将会被抬高，当出现偏小数时，平均数会降低。

中位数：与数据的排列位置有关，某些数据的变动对它没有影响；它是一组数据中间位置上的代表值，不受数据极端值的影响。

众数：与数据出现的次数有关，着眼于对各数据出现的频率的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关，不受极端值的影响,其缺点是具有不惟一性，一组数据中可能会有一个众数，也可能会有多个或没有。

7、作用不同

平均数：是统计中最常用的数据代表值，比较可靠和稳定，因为它与每一个数据都有关，反映出来的信息最充分。平均数既可以描述一组数据本身的整体平均情况，也可以用来作为不同组数据比较的一个标准。因此，它在生活中应用最广泛，比如我们经常所说的平均成绩、平均身高、平均体重等。

中位数：作为一组数据的代表，可靠性比较差，因为它只利用了部分数据。但当一组数据的个别数据偏大或偏小时，用中位数来描述该组数据的集中趋势就比较合适。

众数：作为一组数据的代表，可靠性也比较差，因为它也只利用了部分数据。。在一组数据中，如果个别数据有很大的变动，且某个数据出现的次数最多，此时用该数据（即众数）表示这组数据的“集中趋势”就比较适合。

平均数、中位数和众数的联系与区别:

平均数应用比较广泛，它作为一组数据的代表，比较稳定、可靠。但平均数与一组数据中的所有数据都有关系，容易受极端数据的影响；简单的说就是表示这组数据的平均数。中位数在一组数据中的数值排序中处于中间的位置，人们由中位数可以对事物的大体进行判断和掌控，它虽然不受极端数据的影响，但可靠性比较差；所以中位数只是表示这组数据的一般情况。众数着眼对一组数据出现的频数的考察，它作为一组数据的代表，它不受极端数据的影响，其大小与一组数据中的部分数据有关，当一组数据中，如果个别数据有很大的变化，且某个数据出现的次数较多，此时用众数表示这组数据的集中趋势，比较合适，体现了整个数据的集中情况。

平均数、中位数和众数它们都有各自的的优缺点:

平均数：(1)需要全组所有数据来计算；

(2)易受数据中极端数值的影响．

中位数：(1)仅需把数据按顺序排列后即可确定；

(2)不易受数据中极端数值的影响．

众数：(1)通过计数得到；

(2)不易受数据中极端数值的影响