现代教育与实践期刊？

一、现代教育与实践期刊？

《现代教育实践》好像就是个国际普刊，不属于省级期刊，也不属于国家级，更不属于核心期刊。

他没有CN刊号，目前只有极个别高校可能会认可国际普刊。但由于这些年国际普刊被一些国际普刊代理公司乱推广，整体口碑和质量都在断崖式下降，特别是华文，也就是中文国际普刊质量更差，目前已经有很多单位明令，不认可这种非国际核心的外刊了。

二、探讨现代教育中人工智能的角色

人工智能在现代教育中的作用

随着科技的不断发展，人工智能逐渐走进了各行各业，其中包括教育领域。人工智能能够利用大数据分析和机器学习来帮助教师更好地个性化教学，提高学生的学习效果。

利用人工智能优化教学过程

在传统教育中，由于学生的差异性和个性化的需求，教学过程往往难以满足每个学生的需求。而人工智能的介入可以通过分析学生的学习数据，为每个学生量身定制学习计划，使教学更加精准有效。

提高学生学习效果

通过人工智能辅助教学，教师可以更好地掌握学生的学习情况，及时发现学习问题并进行针对性帮助，从而提高学生的学习效果。同时，学生在个性化的学习过程中也能更快地提升自身能力。

未来展望

可以预见，人工智能在教育中的应用将会越来越广泛。借助人工智能，教育领域将迎来更大的变革，学习将更加高效、便捷、个性化。

感谢您阅读本文，希望通过本文能够更好地了解人工智能在现代教育中的作用，以及其未来的发展前景。

三、古代教育与现代教育的区别？

答：有很大的不同。古时候的教育是以伦理道德为中心，就是为主要的课程。现代的教育，这大家能看到的，从幼稚园就开始学，学什麼？学竞争，这个就是完全不一样。伦理道德的教育是学礼让，你看在中国故事里头家喻户晓的孔融四岁让梨。现在是要争，要竞争，要出人头地，要在人头顶上，个个人都在竞争。竞争提升就是斗争，斗争提升就是战争，现在的战争是核武、是生化，就是地球的毁灭，这个太明显了。现代的教育是以个人利益为本位，没有一个不争利的，是以利己为本位。人一开口，於我有没有好处？於我家庭有没有好处？於我公司有没有好处？於我国家有没有好处？不管别人，那怎麼会不冲突？

於我有什麼好处，家里起冲突，你家里还有别人，你不顾他们；於我家有好处，你跟邻居就发生冲突；於我国有好处，跟别的国家发生冲突，世界没有和平。所以中国古圣先贤教育不是这种，不教你这个想法，教你起心动念想别人，决定不要想自己。我在家里，我起心动念想一家人，各个人都想到，家和。居住在这个地方，我会想到我的邻里乡党，这个社会和谐，我这个社区和谐。我想到自己国家，也想到别人国家，天下太平。这是古今教育的理念不同。

四、传统教育与现代教育名词辨析？

传统教育有历史性，把过去的教肓方式方法沿袭下来，一般较死搬，不利于学生的身心健康，弊端较多，现在不提倡。

现代教育是新的教学理念，它融入了现代的丶先进的教学手段，比较务实\科学的进行教学，比较灵活多样丶务实科学。有务实性丶实用性丶科学性丶合理性，有助于学生的身心健康。

五、古代教育与现代教育有何异同？

就教育阶段而言，大家都知道古代传统教育有三个教育阶段：家庭教育——关键在于父母，教做人之道；私塾教育——关键在于老师，教圣人之道；学徒教育——关键在于师傅，教谋生之道。而现代教育，我认为它只包括两个阶段：家庭教育阶段和学校教育阶段。中国古代教育主要教授文化方面的东西，而现在还加入了自然科学知识。或者说古代的传统教育更多的是把人们的物质和精神需求联系在了一起，而现代教育更多的是讲究物质条件。另外，还有制度上的不同等。

六、儒家文化与现代教育的差别？

儒家教育强调人的品行教育，因为品行是孩子做人的根基。儒家特别强调家庭教育，家庭教育的重点就是孝敬父母、友爱兄弟姐妹、对朋友信用、做事谨慎等等。儒家教育是非常优秀的传统教育。很可惜，经过近代的百年，儒家教育在中国几乎断层。所幸运的是，现代的有识之士开始意识到此点，不少人在大声疾呼对传统文化的再教育。

而现代教育则比较注重科学知识技能的教育，忽视了孩子心灵和品行的教育，这是非常值得警惕的。

七、传统教育与现代教育的相同？

传统教育派主要教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论。教育要培养学生多方面兴趣，发展学生多方面潜能。教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓“四段教学法”。

传统教育派还认为“训育即道德教育”，认为道德教育的态度应该是温和的，方法是进行道德行为训练。传统教育派强调教师和书本的权威作用，教学阶段有机械化的倾向，这在一定程度上限制了学生学习主动性和积极性的发挥。现代教育派主要教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

教育的目的应该来自教育过程之内，即从学生的实际情况出发制定教育的步骤，而不应该从教育的外部去寻找一个目的强加给教育，即教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。教育应该从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，从做中学，不断改造自己的经验。

教育理论应该排除“非此即彼”的思维方式，把各种看似矛盾的二元论（比如工作与游戏、劳动与闲暇、普通科目与职业科目、科学教育与人文教育等）有机统一起来。现代教育派强调儿童中心论，是典型的实用主义。

传统教育派把学生比做“船”，把教师比做“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥；而现代教育派把学生比做“太阳”，把教师比做围绕太阳转的“地球”。看起来两者是完全对立，互不相容的，但事实并非如此绝对，他们都强调个人道德性与社会性的统一，为的是使学生适应现实与未来社会和经济发展的趋势。

杜威的道德教育目的是形成人格，即造就“在道德上受过教育的人”。他从适合当时美国工业发展的实用主义原则出发，强调学校教育的道德性与社会性的统一，培养实现社会改造的人。赫尔巴特的道德教育的最高目的是道德的完善，他从当时德国资产阶级政治上民主的要求出发，培养适应德国逐步发展起来的资本主义生产和日益繁杂的社会生活所需要的人。

一方面，他们都重视学生的个性发展、培养兴趣等，另一方面，都强调个性的培养是为了造就适应社会生活和经济的发展所需要的人才。同时，他们都特别重视将个人的道德培养与社会的发展有机结合起来。

总之，两种教育派别在历史上都起到了一定的积极作用，又都存在着一定的弊端，随着社会的进步、教育的发展，我们应充分认识到这两种教育思想的精髓，用辩证唯物主义的观点审视它们，将二者统一起来。

在教育过程中，既不能忽略学生的客体地位，也不能忽略学生的主体地位，要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，使学生的双重地位统一起来，处理好继承与革新的关系，科学地运用教育规律，使教育更加人性化，推动教育的发展。

八、现代教育与书院制私塾的不同？

现代教育与书院制私塾在许多方面存在明显的不同。以下是对它们之间一些主要差异的详细分析：组织结构与规模：现代教育通常是在国家或地方政府层面进行的，规模庞大，涵盖了从小学到大学的各个阶段，以及各种职业教育和成人教育。相比之下，书院制私塾则通常是私人创建和运营的，规模相对较小，通常只涵盖某个特定的学习阶段或课程。教学方法与理念：现代教育注重学生的全面发展，包括知识、技能、态度和价值观等方面。教学方法多样，包括讲授、讨论、实验、项目等。而书院制私塾则更注重传统经典的研读和深入探究，教学方式多为讲授和背诵。课程设置与内容：现代教育的课程设置通常更为广泛和多元化，旨在为学生提供全面的知识和技能。课程内容不仅包括学术知识，还涉及社会实践、体育、艺术等各个方面。书院制私塾则更侧重于特定领域的深入学习，如文学、历史、哲学等。教育目标与目的：现代教育目标在于培养具有全面素质的学生，为未来的生活和工作做好准备。同时，现代教育也强调公民意识和社会责任感。书院制私塾则可能更注重传承文化、培养道德品质等方面。评估与考核方式：现代教育通常采用多种方式对学生进行评估和考核，包括考试、作品评价、自我评价等。评估结果通常会被用来反馈和改进教学方法和内容。书院制私塾则可能更注重学生的日常表现和经典掌握程度。教师与学生关系：在现代教育中，教师与学生之间的关系更加平等和互动，强调学生的主动性和参与性。而在书院制私塾中，教师通常具有较高的权威性，学生可能更加依赖教师的指导。教育资源与设施：现代教育受益于国家或地方政府的支持和投入，通常拥有丰富的教育资源和设施，如图书馆、实验室、体育设施等。书院制私塾则可能资源有限，但也可能通过其独特的教学方法和内容来弥补这一不足。灵活性：现代教育通常有一定的课程设置和评估标准，以确保教育的公平性和质量。但这也意味着学生通常需要在规定的框架内学习。书院制私塾则可能更加灵活，可以根据学生的需求和兴趣进行调整和定制。普及程度与受众：现代教育体系通常是为广大公众服务的，旨在满足不同背景和需求的学生。而书院制私塾则可能更多地服务于特定群体或家庭，如对传统文化感兴趣的学生或家庭。社会影响与文化价值：现代教育在社会发展和文化传承中发挥着重要作用，培养了各领域的专业人才和创新者。书院制私塾则可能更加注重文化的传承和价值观的传递，为社会提供了一种独特的文化体验和学习方式。综上所述，现代教育体系与书院制私塾在许多方面都存在明显的不同。现代教育更加注重全面发展和多元化，而书院制私塾则更侧重于传统文化的深入学习和个人素质的培养。两者各有千秋，各有其价值和意义。

九、与现代教育技术有关的本科专业？

教师学与教育论、学校教育心理学、教育技术学导论、教学系统设计、计算机应用基础、计算机网络、数据库原理与应用、程序设计基础(C语言)、摄影技术基础等。

应用本科教育属于较高层次的技术教育，是我国高职教育中的重要组成部分。它是相对于普通本科和高职专科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于专科层次的高职。 普通本科和应用本科是本科教育的两种类型，它们的关系应是平行发展的。

十、现代教育实践与研究是核心期刊吗？

作为中国高等教育学会主管的核心期刊，现代教育实践与研究在教育领域中具有重要的地位和影响力。该期刊以推动教育教学改革和教育科研为宗旨，涵盖了教育学、心理学、教育技术、学科教学等多个领域的最新研究成果和实践经验，为广大教育工作者提供了重要的学术交流平台。因此，可以说现代教育实践与研究是中国教育领域中必不可少的核心期刊之一。