教育部168号文件？

一、教育部168号文件？

该文件是教育部印发的《关于进一步做好中小学校外培训机构规范发展工作的意见》，明确了学校和家长对校外培训机构的管理和规范要求，以确保学生的身心健康和安全，并促进教育公平。该文件的出台是为了解决当前校外培训机构乱象丛生、培训效果不明显等问题。教育部的做法对于规范校外培训市场、保护学生身心健康意义重大。同时，这也提醒我们要重视孩子的内心，不能只注重升学，也要关注他们的身心健康，鼓励孩子多参与课外活动，培养他们的兴趣爱好和能力。

二、人工智能 教育部

人工智能如何改变教育部？

随着科技的快速发展，人工智能成为了各个领域的焦点之一，其中包括教育领域。人工智能的引入和应用，正在逐渐改变着教育部门的传统模式，为教育教学带来了全新的可能性和挑战。本文将探讨人工智能在教育部门的应用，以及它对教育产业所带来的深远影响。

人工智能技术的应用使得教育资源得以更好地配置和利用。在传统教育模式中，学生智力、兴趣、学习能力各不相同，传统教学往往无法满足这些差异化需求。而有了人工智能的介入，教育部门可以通过智能化的系统和工具，为每位学生量身定制学习计划，从而更加高效地实现个性化教学。教育部门可以根据学生的学习情况和特点，智能调整教学内容和进度，帮助学生更好地掌握知识。

此外，人工智能技术还可以提升教育部门的管理效率和水平。通过人工智能技术的支持，教育机构可以更好地分析和处理教学数据，实现教学过程的精细化管理。同时，人工智能还能为教育部门提供更多创新的教学方式和工具，推动教育教学模式的改革和升级。教育部门可以借助人工智能技术，开发出各种在线教育平台和智能教学设备，为师生提供更加便捷和优质的教育资源。

人工智能的发展也在推动着教育部门的数字化转型。在数字化时代，信息爆炸和科技创新日新月异，教育部门需要跟上时代的步伐，利用人工智能等前沿技术加快教育现代化进程。人工智能可以为教育部门提供更多便利的工具和服务，帮助教育机构更好地整合和利用数字资源，实现数字化教育的发展目标。

总的来说，人工智能正在深刻改变着教育部门的发展模式和内涵，为教育事业注入新的活力和动力。教育部门需要不断探索和应用人工智能技术，不断创新教育教学模式，推动教育事业的进步和发展。相信随着人工智能技术的不断完善和应用，教育部门的未来将会更加多彩和美好。

三、智慧校园教育部文件

随着科技的不断发展和普及，智慧校园教育部文件作为教育领域的重要指导性文件，对推动教育信息化建设起着至关重要的作用。智慧校园教育部文件涵盖了教育信息化的方方面面，从技术应用到管理实践，为学校教育提供了全面的指导和支持。

智慧校园：推动教育变革和创新

智慧校园教育部文件要求学校在信息化建设过程中，充分发挥现代科技手段，提升教育教学水平，促进教育变革和创新。通过数字化教学资源建设、在线学习平台搭建等举措，实现教学内容的多样化和个性化，满足学生个性化学习需求，推动教育教学方式的转变和创新。

教育部文件：指导学校信息化建设

教育部文件中关于智慧校园建设的要求和指导，为学校教育信息化建设提供了明确的方向。文件内容涵盖了教学管理、学生信息管理、校园网络建设等多个方面，为学校在信息化建设过程中提供了具体的实施细则和操作指南。

智慧校园建设：关注学生个性化学习需求

智慧校园教育部文件强调教育信息化建设应以满足学生个性化学习需求为核心。通过建设在线学习平台、推广远程教育等方式，为学生提供更多元化的学习资源和学习途径，促进学生自主学习和能力提升。

教学管理创新：提升教育教学质量

智慧校园教育部文件要求学校在教学管理方面进行创新，推动教育教学质量的提升和改善。通过建设教学管理信息系统、实施智能化考核评价等举措，提高教师教学效率，优化教学资源配置，促进全面素质教育的实施。

校园网络建设：打造数字化学习环境

教育部文件关于校园网络建设要求学校建设高速稳定的校园网络环境，为师生提供便捷的网络服务和资源共享平台。同时，加强网络安全管理，保障校园网络信息安全，营造良好的数字化学习环境，推动教育信息化持续发展。

教育信息化发展趋势：智慧校园助力教育现代化

从教育部文件对智慧校园建设的要求和指导可以看出，教育信息化已成为教育现代化的重要支撑和引领力量。智慧校园教育部文件的出台和实施，为教育信息化的深入发展提供了有力保障和支持，助力学校教育实现转型升级，推动教育事业不断迈向新的高度。

四、宁夏教育部考试中心成绩查询

宁夏教育部考试中心成绩查询

如果你是宁夏地区的考生，想要查询宁夏教育部考试中心的成绩，本文将为你提供一些详细的指导和方法。宁夏教育部考试中心作为宁夏地区的主要考试机构，负责组织各类考试，并提供成绩查询服务。

1. 登录官方网站

要查询宁夏教育部考试中心的成绩，首先需要登录官方网站。你可以在搜索引擎中搜索“宁夏教育部考试中心官网”找到官方网站地址，然后点击进入。

一般来说，官方网站首页会有成绩查询入口或查询按钮。你需要找到该入口，并点击进入成绩查询页面。

2. 填写个人信息

在进入成绩查询页面后，你需要填写个人信息来查询你的成绩。一般来说，你需要提供以下几个关键信息：

• 姓名：填写你的全名，确保与考试报名时一致。
• 准考证号：准考证号是你在报名时获得的唯一标识，通常包含一串数字和字母。
• 身份证号：身份证号是你的身份证上的唯一标识，输入时注意大小写和格式。

填写完个人信息后，确认信息无误后，点击提交或查询按钮进行查询。

3. 等待查询结果

一旦你提交了查询请求，接下来就是等待查询结果的出现了。成绩查询的速度取决于服务器的繁忙程度和你的网络环境。

在等待过程中，请耐心等待，并不断刷新页面或查看查询状态。如果查询过程中出现任何错误或异常情况，你可以尝试重新查询或联系宁夏教育部考试中心的客服人员寻求帮助。

4. 查询结果解读

当查询结果出现后，你需要对成绩进行解读。宁夏教育部考试中心的成绩查询结果一般包括以下几个方面：

• 总分：总分是你在考试中获得的总分数。
• 各科成绩：各科成绩是你在各科目中获得的分数。
• 排名：排名是你在考试中的相对位置，可以从中了解你在全体考生中的分数排名。
• 通过与否：通过与否表示你是否通过了此次考试。

根据你的需求，你可以对查询结果进行进一步分析和了解。

5. 存储查询结果

一旦你查看了查询结果，建议你将结果存储到安全的位置。可以将结果截图保存到电脑或手机上，或者将结果打印出来备份。

这样做的好处是，你可以随时查看和核对成绩，防止因为时间久远或其他原因导致成绩丢失或遗忘。

6. 客服咨询

如果在查询结果中遇到任何问题或疑问，你可以随时联系宁夏教育部考试中心的客服人员寻求帮助。他们通常会提供电话号码、电子邮箱或在线咨询等联系方式。

在咨询时，记得提供准确的个人信息和问题描述，以便客服人员能够更好地理解和解决你的问题。

总结

本文介绍了查询宁夏教育部考试中心成绩的方法和步骤。通过登录官方网站、填写个人信息、等待查询结果、解读结果以及存储结果，你可以轻松地查询到自己的考试成绩。

如果你有任何问题或困惑，记得随时联系宁夏教育部考试中心的客服人员，他们将会为你提供帮助和解答。

祝你在宁夏教育部考试中心的考试中取得优异的成绩！

五、宁夏智慧城市简介文件

在现代社会，随着信息技术的飞速发展，智慧城市已成为城市发展的重要方向之一。宁夏作为我国的一个重要行政区域，在建设智慧城市方面也一直致力不懈。本文将从宁夏智慧城市的概念、发展现状以及未来展望等方面进行剖析，带领读者深入了解宁夏智慧城市的建设进程。

宁夏智慧城市的概念

宁夏智慧城市是指借助信息通信技术、互联网、大数据等现代信息技术手段，对城市的各个方面进行全面智能化改造和升级，以提高城市运行效率、优化资源配置、改善居民生活质量的发展模式。宁夏智慧城市的建设目标是建立起智能城市基础设施，推动城市数字化、网络化、智能化发展，为城市可持续发展奠定坚实基础。

宁夏智慧城市发展现状

近年来，宁夏在智慧城市建设方面取得了一系列成果。首先，在城市基础设施建设方面，宁夏加快城市信息化建设步伐，不断完善城市信息化基础设施建设，推动城市互联网、物联网等技术的广泛应用。其次，在城市管理智能化方面，宁夏逐步推进城市智慧管理平台建设，实现了城市各部门之间的信息互联互通，提高了城市管理效率和精细化水平。再者，在公共服务智能化方面，宁夏积极探索“互联网+政务服务”模式，推动政务服务向网上转移，为市民提供更加便捷、高效的公共服务。

总体来看，宁夏智慧城市建设已经初步形成了以信息化技术为支撑，以城市管理和公共服务为重点的发展格局，为宁夏未来智慧城市建设奠定了坚实的基础。

宁夏智慧城市未来展望

展望未来，宁夏智慧城市建设仍面临诸多挑战和机遇。一方面，宁夏作为一个新兴的智慧城市建设地区，需要进一步完善城市信息化基础设施建设，加强城市管理智能化水平，提升公共服务智能化水平，推动各个领域全面智能化发展。另一方面，宁夏在智慧城市建设中还需加强与其他地区的合作交流，吸取国内外智慧城市建设的经验，不断创新发展模式，推动宁夏智慧城市建设取得更大进展。

总的来说，宁夏智慧城市建设是一个长期而艰巨的任务，需要政府、企业和社会各界共同努力，携手推动宁夏城市发展迈向更加智慧、宜居的未来。

综上所述，本文从宁夏智慧城市的概念、发展现状以及未来展望等方面进行了详细介绍。宁夏智慧城市建设是宁夏城市发展的重要战略，也是推动宁夏经济社会发展的关键举措。希望本文能为读者对宁夏智慧城市建设有更全面、深入的了解，激发更多人关注和参与宁夏智慧城市建设，共同推动宁夏城市发展迈向更加智慧、宜居的未来。

六、教育部75号文件是什么内容？

教育部75号文件，是2019年7月发的。

文件标题是，《教育部办公厅商务部办公厅市场监管总局办公厅关于做好外商投资营利性非学历语言类培训机构审批登记有关工作的通知》。

文件共计8条，主要内容是关于培训机构进行外语培训的相关要求。

七、教育部有民代幼文件吗❓？

六月一号教育部文件对老民办代课幼儿教师补贴有了新的规定

 据文件规定，从年6月起，老民办代课幼儿教师在办理社保和公积金等相关手续时，可以以养老保险缴纳记录及发放的养老保险待遇证明作为证明其从事幼儿教育工作时间的依据

 另外，老民办代课幼儿教师的补贴标准也有所调整，其中幼儿园、托儿所、亲子园常年招生的老民办代课幼儿教师，其补贴标准将从之前的每人每月0元提高至每人每月500元；同时，招生时间不足六个月的老民办代课幼儿教师，其补贴标准将从每人每月0元提高至每人每月0元

八、教育部设人工智能高校

教育部设人工智能高校的重要性

教育部设人工智能高校是当前教育界备受关注的一个重要议题。随着人工智能技术的迅速发展，其在各个领域的应用已经变得日益普遍。因此，为了提高我国在人工智能领域的研究实力和创新能力，教育部设立人工智能高校是至关重要的举措。

人工智能高校的建设目标

教育部设立人工智能高校的目标是培养高水平的人才，推动人工智能技术的应用与创新。这些高校将拥有先进的教学设施和科研平台，聚集国内外顶尖的教师和研究人员，为学生提供全方位的人工智能教育和培训，培养出具有国际竞争力的人才。

人工智能高校的专业设置

• 人工智能理论与算法
• 机器学习与数据挖掘
• 计算机视觉与模式识别
• 自然语言处理与智能交互
• 智能系统与智能硬件

人工智能高校的师资力量

教育部设立的人工智能高校将聘请国内外知名的人工智能专家和学者担任教师，组建优秀的师资队伍。这些教师将为学生提供最前沿的人工智能知识和技术指导，推动人工智能领域的教学和科研创新。

人工智能高校的科研实力

作为人工智能领域的领军高校，教育部设立的人工智能高校将拥有雄厚的科研实力。这些高校将积极开展国际合作与交流，推动人工智能技术在各个领域的深入应用和发展。

人工智能高校的国际影响力

教育部设立的人工智能高校将成为我国在人工智能领域的重要窗口和平台，其国际影响力将不断扩大。这些高校将吸引来自世界各地的优秀学生和学者前来学习和交流，促进我国人工智能领域的发展。

结语

通过教育部设立人工智能高校，我国将进一步提升在人工智能领域的国际地位和竞争力，为推动人工智能技术的发展和创新做出重要贡献。

九、教育部特岗教师补助文件

教育部特岗教师补助文件是近年来备受关注的教育政策之一，其对于推动中国教育事业的发展起到了积极的作用。特岗教师补助文件的出台，旨在解决我国农村和薄弱学校地区教师资源不足的问题，提高教育均衡发展的水平，促进教师队伍的稳定和长期发展。

特岗教师补助文件的背景

中国是一个人口众多的国家，教育资源的分布存在着不均衡的现象。城市地区普遍存在着教师资源过剩的问题，而农村和薄弱学校地区则面临着教师数量不足的困境。这导致了一些地区的教育质量无法得到有效保障，学生的教育权益也受到了影响。

为了改变这一状况，教育部特别出台了特岗教师补助文件，希望通过补助教师的方式来吸引更多的优秀教师到农村和薄弱学校地区执教。这既可以解决教师资源不足的问题，又可以提高教育质量，实现教育均衡发展。

特岗教师补助文件的重要性

教育部特岗教师补助文件的出台对于中国教育事业的发展具有重要的意义。它不仅可以解决教师资源不足的问题，还可以促进教师队伍的稳定和长期发展。

首先，特岗教师补助文件的实施，可以吸引更多的优秀教师到农村和薄弱学校地区执教。通过提供一定的经济补贴和职称晋升机会，可以激励教师们投身到教育事业中，为农村地区的学生提供更好的教育资源和服务。这不仅可以改善农村地区的教育环境，还可以推动教育均衡发展，从根本上提高我国的教育水平。

其次，特岗教师补助文件的实施可以解决农村和薄弱学校地区教师流动性大的问题。由于农村地区的经济和发展水平相对较低，吸引和留住优秀教师成为了一项难题。通过提供补助和福利待遇，可以增加教师们在农村地区的事业发展动力，减少流动，从而提高教育质量和稳定性。

特岗教师补助文件的具体措施

教育部特岗教师补助文件实施的具体措施主要包括以下几个方面：

1. 提供经济补贴：特岗教师在农村和薄弱学校地区任教期限达到一定年限后，可以享受一定的经济补贴。这既可以增加教师们的收入，也可以提高他们在农村地区的生活水平。
2. 职称晋升机会：特岗教师在农村和薄弱学校地区任教期间，可以获得职称晋升的机会。这可以激励教师们在农村地区的事业发展，增强他们的工作积极性。
3. 培训和发展机会：特岗教师可以享受额外的培训和发展机会，提高自己的教育教学水平和专业素养。这有助于教师们更好地适应农村地区的教育环境，提供优质的教育服务。

特岗教师补助文件的前景展望

教育部特岗教师补助文件的实施对于我国教育事业的发展有着广阔的前景展望。

首先，特岗教师补助文件有助于进一步改善教育环境和提高教育质量。通过引入优秀教师到农村和薄弱学校地区，可以提供更好的教育资源和服务，从而推动教育均衡发展。这有助于缩小城乡教育差距，提高全国范围内的教育水平。

其次，特岗教师补助文件有助于培养更多高素质的教师。通过提供职称晋升机会和培训发展机会，可以激励教师们在农村地区的长期发展。这不仅可以增加农村地区教师队伍的整体素质，还可以提高他们的教育教学水平和专业素养。

总之，教育部特岗教师补助文件的出台是我国教育事业发展的一项重要举措。它通过提供经济补贴、职称晋升机会和培训发展机会，吸引优秀教师到农村和薄弱学校地区任教，解决教师资源不足的问题，促进教育均衡发展。相信在特岗教师补助文件的推动下，我国的教育事业将迈上一个新的台阶。

十、教育部关于印发教师校外兼职的文件？

教师校外兼职 —— 不是所有的教师都可以兼职！仅是对职业学校教师管理的“文件”。浏览教育部等关于“职业学校兼职教师管理办法”。

职业学校兼职教师管理办法

第一章 总则

　　第一条　为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，完善职业学校兼职教师管理制度，强化实践教学环节、优化教师队伍结构，支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，制定本办法。

　　第二条　本办法所指职业学校包括依法登记为事业单位的中等职业学校和高等职业学校，其中，中等职业学校包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。

　　第三条　本办法所称兼职教师是指受职业学校聘请，兼职担任特定专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。兼职教师占职业学校专兼职教师总数的比例应在学校岗位设置方案中明确，一般不超过30%。

　　第四条　聘请兼职教师应重点满足面向战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及特色专业的教学需要。

第二章 人员条件

　　第五条　聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。专业教学急需的也可聘请退休人员。

　　第六条　兼职教师的基本条件：

　　（一）具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康；

　　（二）具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作；

　　（三）一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人；

　　（四）初次聘请的退休人员，离开原工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁，特殊情况可据学校需要而定。

第三章 聘请程序

　　第七条　职业学校聘请兼职教师可通过对口合作的企事业单位选派的方式产生，也可以面向社会聘请。职业学校聘请兼职教师应优先考虑对口合作企业人员，建立合作企业人员到职业学校兼职任教的常态机制，并纳入校企合作基本内容。

　　第八条　面向社会聘请兼职教师应按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选和聘请程序。基本程序是：

　　（一）职业学校根据教学需要，确定兼职教师岗位和任职条件；

　　（二）职业学校对应聘人员进行资格审查、能力考核；

　　（三）职业学校确定岗位人选，并予以公示；

　　（四）职业学校与兼职教师签订工作协议。

　　企事业单位在职人员在应聘兼职教师前应征得所在单位的同意。

　　第九条　职业学校应明确兼职教师管理机构，负责聘请兼职教师工作的组织实施。

　　第十条　兼职教师上岗任教前，职业学校应对其进行基本教学能力及相关法律法规的培训。

第四章 组织管理

　　第十一条　除通过对口合作的企事业单位选派兼职教师以外，职业学校应与兼职教师签订工作协议。

　　工作协议应明确双方的权利与义务。包括工作时间、工作方式、工作任务、工作报酬、劳动保护等内容。协议期限应根据教学安排和课程需要，经双方协商确定，一般不少于一学期。

　　第十二条　兼职教师为企事业单位在职人员，原所在单位和聘请兼职教师的职业学校应当分别为兼职教师缴纳工伤保险费。兼职教师在协议期内发生工伤，由兼职教师受到伤害时其工作的单位依法承担工伤保险责任。

　　鼓励职业学校为兼职教师购买意外伤害保险。

　　第十三条　兼职教师要遵守职业道德规范，严格执行职业学校教学管理制度，认真履行职责。职业学校要制订兼职教师评价标准，加强日常管理和考核评价，并将在职人员兼职任教情况及时反馈给其人事和劳动关系所在单位。

　　第十四条　职业学校应当为兼职教师创造良好的工作环境，鼓励、吸收兼职教师参加教学研究、专业建设和团队建设，支持兼职教师与专任教师联合开展企业技术攻关等。

　　第十五条　企事业单位应当支持具有实践经验的专业技术人员和高技能人才到职业学校兼职任教，其中，事业单位应将兼职任教情况作为其考核评价的重要内容。

　　第十六条　有关部门要将选派兼职教师的数量和水平纳入企业社会责任考核的重要内容。

　　第十七条　各级教育和人力资源社会保障行政部门将兼职教师纳入教师队伍建设总体规划，将职业学校聘请兼职教师工作纳入人事管理情况监督检查范围，建立兼职教师资源库，加强对职业学校兼职教师管理工作的指导。

　　第十八条　兼职教师可根据所承担的工作任务，按照相应系列教师评价标准参与职务评价。

第五章 经费来源

　　第十九条　建立政府、学校、企事业单位多渠道筹措兼职教师经费投入机制，保障兼职教师的报酬。

　　第二十条　有条件的地方，可以安排财政专项资金，用于支持发展势头良好、社会声誉较高、专业师资紧缺的职业学校聘请兼职教师。

　　第二十一条　职业学校可以在事业收入中安排一定经费，用于支付兼职教师报酬。